
Pomoc deťom s vývinom a učením
Ambulancia liečebnej pedagogiky
Keď dieťa potrebuje podporu vo vývine alebo učení


Odborná podpora

Individuálny prístup

Rešpekt a porozumenie

Dostupné v regióne
Úvod
Každé dieťa sa vyvíja vlastným tempom.
Niekedy však rodičia začnú cítiť, že ich dieťa potrebuje viac podpory pri učení, sústredení, komunikácii alebo zvládaní bežných situácií.
Možno má problém vydržať pri úlohe.
Možno sa rýchlo unaví, hnevá alebo uzatvára do seba.
A možno len potrebuje bezpečný priestor, kde môže rozvíjať svoje schopnosti vlastným tempom.
Práve v takých chvíľach môže pomôcť liečebná pedagogika.


Predstavenie služby
V TENENET poskytujeme odbornú podporu deťom aj rodinám v oblasti vývinu, učenia, komunikácie a každodenného fungovania.
Liečebná pedagogika prepája odborný prístup s ľudskosťou, trpezlivosťou a porozumením.
Nejde len o výkon alebo výsledky v škole.
Dôležité je, aby sa dieťa cítilo bezpečne, rozumelo sebe aj okoliu a dokázalo postupne rozvíjať svoje schopnosti.

Pre koho je služba určená?

S čím vám vieme pomôcť?
Pomáhame napríklad pri:
• problémoch s pozornosťou a sústredením,
• oneskorenom vývine,
• ťažkostiach v učení,
• emočných a behaviorálnych ťažkostiach,
• problémoch so sociálnymi zručnosťami,
• podpore detí s neurovývinovými odlišnosťami,
• rozvoji komunikácie a samostatnosti,
• adaptácii v škole alebo škôlke,
• podpore jemnej motoriky a kognitívnych schopností.

Čo poskytujeme?

Ako služba prebieha?
Ako to u nás prebieha?
Prvý kontakt
Kontaktovať nás môžete telefonicky, e-mailom alebo osobne.
Nemusíte vedieť presne pomenovať svoju situáciu ani mať pripravené riešenie. Stačí sa ozvať.
Bezpečný rozhovor
Vypočujeme vás bez hodnotenia a bez odsudzovania. Spoločne sa pozrieme na vašu situáciu a možnosti ďalšieho postupu.
Individuálny plán pomoci
Každý príbeh je jedinečný. Preto hľadáme riešenia, ktoré budú zodpovedať vašim potrebám, možnostiam a tempu.
Dlhodobá podpora
Podľa potreby vás budeme sprevádzať počas ďalších krokov a pomôžeme vám zorientovať sa v dostupných formách pomoci.




